Diario de clase. 28 de marzo

DIARIO DE CLASE. 28 de Marzo

Hoy en clase de lengua hemos corregido las oraciones a), b) y c) del

ejercicio 9 de la pagina 103. Luego en clase hemos hecho las oraciones

que quedaban d), e), f) y g) del mismo ejercicio. Patricia nos ha explicado

parte de la literatura, del siglo XV que duró del 1400 al 1499 y fue el

ultimo siglo de la Edad Media.

De deberes para Semana Santa ha mandado los ejercicios 4,5,6 de la

pagina 112, aparte del trabajo que nos dijo el día anterior.

Javier Pueyo

Diario de clase. 27 de marzo

Hoy en clase hemos corregido las frases del día anterior

y ha mandado para mañana de la pag 102 ejer 9 el

a, b y c. También para después de semana santa hay

que imprimir una maleta y dentro hay que responder

estas pregunta en 1ºpersona:

¿Qué cuentos recuerdas de la primera infancia?

¿Quién te lo contaba?

¿Qué emociones recuerdas de esos momentos?

¿Dénde y en que momentos?

¿Qué libros recuerdas que te abran regalado?

¿Qué personajes recuerdas especialmente?

¿Te identificas con alguno?

¿Qué historia te impacto y por que?

David Molina

Diario de clase. 19 de marzo

Diario de clase.14 de Marzo
14-Marzo-2012
Hoy en clase hemos comenzado a corregir los 2 ejercicios que teníamos pendientes,6 y 7 de la página 100.Luego hemos salido a corregir las frases del ejercicio 6:En el papel de lija está el mapa del desierto , la morcilla es un chorizo lúgubre ,la noche está entre pestañas azules , el colador está harto de pepitas , el sillin del piano es el sacacorchos del concierto y el polvo está lleno de viejos y olvidados estornudos.Luego hemos procedido a hacer el ejercicio 7:El violin colgado parece un pollo asado , la morcilla es un chorizo lúgubre , el colador está harto de pepitas , el sillín del piano es el sacacorchos del concierto.
Y por último nos ha mandado Patricia dos frases para corregir el martes en clase:Los corredores llegarón cansados del circuito y los corredores están hartos del mal tiempo ; y nos ha dicho que el miércoles a segunda hora que estemos puntuales en clase para ir directos a la charla.
un saludo, Pablo.

Diario de clase. 14 de marzo

14-Marzo-2012

Hoy en clase hemos comenzado corrigiendo el ejercicio que teniamos pendiente, el 4 de la página 99. Acontinuación hemos salido a hacer una exposición de la persona que trabajamos en el examen oral de inglés.
Patricia nos ha dicho las páginas que saldrian en el examen que son: pag 98,99,100,101,104 y 105. Y en el examen de literatura las páginas 106,107 y 108. Para el Viernes hay que entregar el autoretrato y el cuento.

un saludo.Zulema

Diario de clase. 12 de marzo

Hoy lo único que hemos hecho fue el examen.
Os quiero recordar que el miércoles vamos a presentar mujeres que revolucionaron el mundo , por parejas como en inglés.
También el viernes 16 de Marzo , tenemos examen de literatura.

Diario de clase. 9 de marzo

Diario de clase
Lo primero que hemos hecho ha sido corregir la hoja con los ejercicios sobre las oraciones pasivas y activas que nos dio Patricia el miércoles. A continuación, hemos corregido lo que quedaba del ejercicio 2 de la página 89 que quedaba pendiente del otro día y los ejercicios 5, 6, 7, 8 y 9 de la página 92.
Deberes:
Hay que hacer un cuento en el que aparezca una moraleja (enseñanza).
Algunos consejos para hacer el cuento:
1) Un problema.
2) A continuación, hay que elegir los personajes, el lugar y el tiempo.
3) Exponer el problema.
5) Escribir una moraleja para el cuento (preferentemente en verso).

Diario de clase. 6 de marzo

Hoy en clase de lengua hemos corregido los ejercicios de la página 92 hasta el 4. Mañana expondrán los trabajos Miruna y Sergio.
De deberes Patricia nos ha mandado el ejercicio 11 y 12 de la página 82.

Nos ha explicado un trabajo que entrara para esta evaluación que se llama Mi Autorretrato: en él tenemos que mirar una página web para sacar distintos verbos y adjetivos para describirnos a nosotros mismos, hay que poner 5 cosas positivas y 5 negativas.

Sonia

Perífrasis verbales. Refuerzo de teoría y ejercicios

TEORÍA

Una perífrasis verbal es una construcción integrada por dos formas verbales, la primera un verbo auxiliar y la segunda un verbo auxiliado; entre ambas puede aparecer un nexo, que suele ser una preposición (de, a) o una conjunción (que). El verbo auxiliar es el portador de los morfemas de persona, número, tiempo, aspecto y modo; y la forma verbal no personal es la portadora del significado léxico.
La perífrasis realiza la función unitaria de núcleo del predicado.
VERBO AUXILIAR en forma personal + (NEXO) + VERBO AUXILIADO en forma no personal


CÓMO RECONOCER LAS PERÍFRASIS:
- El verbo auxiliar pierde o ve modificado su significado léxico.
- El sujeto y los complementos son seleccionados por el verbo auxiliado.
- No se puede sustituir el verbo auxiliado por ningún elemento equivalente (pronombre, oración subordinada con verbo conjugado, etc.).
o Perífrasis:
§ Viene avisándote desde hace tiempo.
§ Anda criticando a todos.
§ En ese momento se echó a reír.
§ No grites, que Pedro va a trabajar un rato.
§ Tengo que comprarme un abrigo. * Lo tengo. * Tengo eso.
o No perífrasis:
§ Viene pensando en sus problemas desde su casa (CCL de viene).
§ Anda arrastrando los pies (Anda así).
§ Se echó a descansar en el sofá (CCL de se echó).
§ Pedro va a trabajar todos los días al colegio (Pedro va a eso todos los días) (Al colegio es un CCL de va).


CLASES DE PERÍFRASIS VERBALES
Las perífrasis permiten expresar valores aspectuales y modales que no se recogen en la conjugación del verbo.
Perífrasis Modales: Expresan el predicado como posible, probable, necesario, etc. Se construyen siempre con infinitivo.
- Obligación:
o Tener que + infinitivo: Tengo que leer esto.
o Haber de + infinitivo: Hemos de aprovechar el tiempo.
o Deber + infinitivo: Debo estudiar mucho.
o Haber que + infinitivo: Había que hacerlo así.
- Probabilidad o posibilidad:
o Poder + infinitivo: En esa rifa puedes ganar un coche.
o Deber de + infinitivo: Deben de ser las seis.
o Venir a + infinitivo: Viene a costar unas mil pesetas.
Perífrasis Aspectuales: Informan sobre el desarrollo de la acción verbal, atendiendo a las diversas gases por las que puede pasar.
- Ingresivas: señalan la inminencia de la acción: ir a, estar para, estar a punto de + infinitivo: Voy a escribir.
- Incoativas: señalan el momento en que se inicia la acción: empezar a, arrancar a, decidirse a, echar(se) a, ponerse a, romper a + infinitivo: Empiezo a escribir.
- Reiterativas: señalan la repetición del proceso: volver a, soler + infinitivo: Vuelvo a estudiar.
- Perfectivas: señalan el fin o la interrupción de la acción:
o Con infinitivo: dejar de, acabar de, terminar de, llegar a + infinitivo: Acabo de venir. Llegó a tener tres casas.
o Con participio: señalan el resultado de una acción o proceso previo: llevar, tener, haber + participio. Lleva hechas varias cenas. Te tengo dicho que te calles.
- Durativas: acción en su desarrollo: estar, ir, venir, andar, seguir, continuar, llevar + gerundio: Estoy escribiendo. Llevo pensándolo varios días.

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ACTIVIDADES.

Si quieres aprender las perífrasis pincha aquí

Enlaces ejercicio autorretrato

Esta mañana os decía que iba a colgar en el blog los enlaces a la página de Carta blanca, donde podéis ver los tres vídeos recomendados para inspiraros. Recordad, el trabajo se entrega la semana próxima.

http://rpiedra.com/carta-blanca/alaska-tiene-carta-blanca/

Ejercicios de repaso. Os dejo aquí unos cuantos, para que vayáis practicando. Si tenéis cualquier duda, me lo decís, y la resolvemos. Ánimo...

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/

Diario de clase. 5 de marzo

Hoy Patricia, a pricipio de clase ha puesto la fecha de los exámenes:

-Día 12 de Marzo, Lunes (Examen de la parte de Lengua)
-Día 16 de Marzo, Viernes (Examen de la parte de Literatura)
Después de esto Patricia nos ha explicado de la parte de Literatura: La prosa Castellana para que Sergio el proximo día salga a exponerla, y ha dicho que el siguiente día empezaremos con Don Juan Manuel porque hoy no ha dado tiempo

Sergio.