Cuentos de cien palabras. El bolígrafo mágico de Cosmin

Un bolígrafo mágico

Antes de empezar el curso Carlos se compró tres bolígrafos: uno azul, uno negro y otro rojo. Cuando empezó a escrbir con ellos observó que el bolígrafo azul ponía las tildes sin que él las pusiera. Carlos se quedó sorprendido y desde entonces siempre empezó a escribir con ese bolígrafo. En lo dictados siempre sacaba dieces y en lo exámenes nunca tenía ninguna falta gracias a su bolígrafo mágico. Con el paso del tiempo observó que si seguía utilizando ese bolígrafo él nunca aprendería a poner las tildes, así que desde aquel momento Carlos no volvió a utilizar ese bolígrafo.

Diario de clase. 29 de noviembre

Hoy hemos corregido en clase las frases:

- Casillas jugó lesonado toda la primera parte
- Los agentes le informarán con más detalles de todos los trámites
- La falta de mano de obra cualificada ha hecho difícil la recogida de la fresa

También hemos corrregido los ejercicios que nos quedaban pendientes del día anterior, página 55 el ejercicio 7 y 8

DEBERES: página 56 ejercicio 9, página 58 ejercicio 8 y las dos frases siguientes

Diario de clase. 28 de noviembre

Lo primero que hemos hecho fue corregir las frases.
-Después hemos repasado la página 55 y hemos hecho el ejercicio 6
Después Patricia me ha echado la bronca, y Paul tiene que hacer 50 copias.
Para casa.
Ejercicio 5 de la pág 58.
Mañana corregiremos los ejercicios 7 y 8 de la página 55.
Recordar de las 2 frases y que el viernes 2 de diciembre tenemos el control del tema 3
"Perdón por enviar tarde el diario pero no me funcionaba el internet"
Emil

Primeras instrucciones para escribir un cómic

Os voy dejando aquí la dirección con las instrucciones para que sepáis por dónde puede ir vuestro cómic de literatura medieval. Leedlas con atención y si os surgen dudas me lo decís. Seguro que quedarán chulísimos.


http://www.tinglado.net/?id=el-comic

Tengo muchas cosas. Taller de poesía

TENGO MUCHAS COSAS
Tengo padres, tengo hermana
Tengo una vida humana.
Tengo realidades, tengo sueños,
Tengo ideas y malos sueños.
Tengo vida, tengo fe,
Tengo todo lo que soñé.
Tengo amor, tengo caricia,
Tengo suerte y justicia.
Tengo amigos, tengo novio,
Tengo algo que no es obvio.
Tengo libros, tengo cuentos,
Tengo muchos conocimientos.
Tengo ilusión, tengo compasión,
Tengo poder de comprensión.
Tengo frío, tengo calor,
Tengo a alguien que me alivia el dolor.
Tengo fotos y recuerdos,
Tengo buenos y malos momentos.
Tengo cosas y las aprecio,
Tengo vida y no tiene precio.

Miruna Cirstea

(Muchas gracias a Miruna por atreverse a contar y por regalarnos este texto tan bonito, lleno de las cosas que tiene en su vida)

Diario de clase. 25 de noviembre

25- Noviembre-2011

Hoy hemos comenzado la clase de lengua leyendo la hoja que Patricia nos dio de las jarchas para dar ideas de como hacer el cómic.
Luego hemos salido a analizar las frases que teniamos pendientes.
De deberes nos a mandado las tres siguientes frases:
1. Con los años te has vuelto un gruñón.
2. Este niño nos ha salido respondón.
3. La falta de mano de obra cualificada ha hecho difícil la recogida de la fresa.
Y por último de deberes también, leerse la página 55 y hacer todos los ejercicios.

Quiero... Taller de poesía

Se me ha ocurrido que podemos hacer este ejercicio de poesía, consistente en leer con atención el maravilloso poema de José Joaquín Goytisolo Quiero, a fin de que penséis en vuestros propios deseos y compongáis un poema bonito y sentido. Leed la lista que expresa el poeta, a veces irónico, a veces tierno, y pensad en todas esas cosas, seas las que sean, que queréis tener. Todos, creedme, podemos expresar lo que sentimos con palabras, la cosa es ponerse. Os animo a que queráis...

Quiero todo esto

Quiero ser informado sobre lo que ocurre

al más alto nivel

Quiero ver a la gente uno por uno

Quiero que me amnistíen por todo lo que pienso hacer

de ahora en adelante

Quiero entrar en los cines sin pagar

Quiero que una persona de fiar escoja mis camisas

y nunca se equivoque

Quiero un informe sobre el comportamiento sexual

de los sexólogos

Quiero que los cocineros no sean obscenos

Quiero que ordenen llevar camisa azul a todos

los que en su día la llevaron

Quiero que no me den gato por liebre

Quiero que el socialismo vaya sin más

directamente al grano

Quiero aprender inglés en 15 días

Quiero saber con precisión exacta la verdadera

forma del universo

Quiero que los croissants siempre estén calentitos

y sabrosos

Quiero misas de culo y en latín

Quiero saber si el papel higiénico de la Real Academia

limpia fija y da esplendor

Quiero ser la Madre Abadesa

Quiero que se prohiban los canalones y la plusvalía

Quiero que el Imperio Romano no siga decayendo

de este modo

Quiero que fichen a la policía

Quiero comer Potitos Bledine

Quiero el control de la natalidad con carácter retroactivo

Quiero que se sepa que el presidente de U.S.A. barre

para su casa de una manera descarada

Quiero amor

Quiero lanzarme en plancha y rematar marcando

el sexto gol al Real Madrid

Quiero que Manolo no se quede calvo

Quiero saber si alguien me está robando los calzoncillos

Quiero entablar un juicio

Quiero volver a merendar en la terraza con mis primas

y Tía Catalina

Quiero que me homologuen en Ohio

Quiero que alguien me nombre su Delegado en el Exterior

Quiero que Reus sea puerto de mar

Quiero que me devuelvan la gabardina que me quitaron

el diecisite de Noviembre de 1949 en el Cine Carretas

Quiero que dios exista

Quiero que los Catedráticos de Estética no sean tan feos

Quiero ser de derechas

Quiero jugar al mus

Quiero que no menoscaben mi integridad

Quiero tener aparcamiento reservado dondequiera que vaya

Quiero bailar el rock

Quiero que le salga un sarpullido al Santo Padre

Quiero una mantita en la barriga a la hora de la siesta

Quiero que se firmen todos los acuerdos

Quiero destituir a Bing Crosby de un modo fulminante

Quiero fugarme con la morterada

Quiero comer centollo con Julia y con la Ton

Quiero triunfar como una bestia

Quiero que no se me invite otra vez a disolverme

pacíficamente

Quiero que emplumen a San Valentín

Quiero que Cataluña llegue hasta el Tirol

Quiero un felpudo igual que el del vecino

Quiero considerar seriamente la posibilidad de que

me expulsen de cualquier país

Quiero unas garantías mínimas

Quiero que se suprima la circulación periférica

Quiero que en las cajas de quesitos hayan más quesitos

Quiero ir a las islas Filipinas

Quiero que se elimienen las condiciones objetivas ya que

por culpa de ellas todo sale mal

Quiero que no se tiren más a nuestras mujeres

Quiero tirarme a alguien

Quiero controlar el gasto Público partida por partida

Quiero ser bueno

Quiero que se me paguen daños y perjuicios

Quiero que cada pueblo tenga el gobierno que no se merezca

Quiero que no me avergüencen más en las autopistas

Quiero que no haya clase obrera

Quiero que trasladen las Fallas de Valencia

Quiero que no vuelvan los buenos tiempos

Quiero revolcarme en la alfombra del Hotel des Templaires

Quiero ser hábilmente interrogado para cantarlo todo

a la primera friega

Quiero sardinas en escabeche y pan tosatado con aceite y sal

Quiero ascender por méritos de guerra

Quiero que se me incapacite legalmente para no ser ya nunca

responsable de nada

Quiero que no me maten la ilusión

Quiero que no vuelvan a salir goteras en el techo

Quiero que todo el mundo cobre más

Quiero que no se me hinche la barriga

Quiero que me convenzan

Quiero un poco de caridad cristiana

Quiero que todos pasen por el tubo

Quiero un nuevo cepillo de dientes

Quiero todo esto

yo no puedo seguir viviendo así:

es una decisión irrevocable

Se prepara la Semana de los Animales en el instituto

Ellos son eternos acompañantes del ser humano, que a menudo no los trata como debiera. Mirad si no este texto acerca de un rinoceronte blanco. Da para pensar mucho.

“Sólo voy a los circos en los que no salgan animales desde que vi a un rinoceronte blanco en la pista del Circo Mundial. Lo incautó la Generalitat, lo llevaron a una reserva y poco después murió al ser atacado por otro rinoceronte. Él no sabía defenderse, sólo dar vueltas a la pista, sentarse y saludar al público.”

Albert Castillón. Periodista y presentador de TV

Diario de clase. 23 de noviembre

Hoy lo primero que hemos hecho es corregir las frases:

-¿Dónde perdí mi abono?

-Agradecimos la visita de toda la familia.

-De las viñas de La Rioja se extrae un vino excelente.

Despuées hemos corregido los ejercicios:1,2,3,4 de la pagina54.

Y despuées de deberes ha mandado tres frases:

-Ayer hizo bastante frío en toda la zona norte.

-Yo me rebvelo siempre contra la injusticia.

-Me interesa mucho tu futuro profesional.

David Molina Sánchez.

Diario de clase. 22 de noviembre

Hoy lo primero que hemos hecho ha sido corregir las frases que habia para hoy:
-Tu hermano y el mío se encontrarin en el metro
-Luis se limpió las manos con tu toalla
-Se vende mucho en esa tienda
despues hemos corregido los ejercicios 1,2,3 y 4 de la pagina 48, hemos escuchado el libro interactivo y como deberes tenemos las frases:
-Dónde perdi mí abono
-Agradecimos la visita de toda la familia
-De las viñas de la Rioja se extrae un vino excelente.
El 1,2,3 y 4 de la página 54
Thamyris Telles

Diario de clase. 21 de noviembre

Diario de clase. Día 21 de noviembre

Buenas tardes, por decir algo...

Hoy en clase de lengua:

Hemos corregido las frases de sintaxis 20,21 y 22.

Tambiéen los ejercicios 4 y 5 de la pagina 39 han sido corregidos.

Al terminar de corregir hemos estado mirando el libro interactivo

de Palabracadabra.

Deberes: Hoy de deberes tenemos las oraciones de sintaxis

23,24 y 25 junto con los ejercicios 1,2,3 y 4 de la pagina 48

del libro y contestar las preguntas A,B,C y D del cuestionario

que nos han dado hoy. (No hay nada mejor para descubrir si

tus alumnos estáan locos, que un pequeño cuestionario).

NOTICIAS: La profesora ha anunciado que posiblemente en

el examen entre la páagina 30 del libro como teoria.

Gracias por sintonizarnos, les ha hablado

¡¡¡Javier Pueyo!!! para Palabracadabra.

Ejercicios de diptongos, triptongos, hiatos

Estamos repasando en clase el tema de los diptongos, los triptongos y los hiatos. Os dejo aquí un un vídeo de repaso y una serie de ejercicios para que practiquéis, con vistas al examen de la unidad 2, que tendremos pronto.

http://marjunco7.blogspot.com/2010/10/diptongos-triptongos-hiatos.html



http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=575:diptongos-triptongos-o-hiatos&catid=32:diptongos-y-triptongos&Itemid=21

http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=128:acentuacion-de-diptongos&catid=32:diptongos-y-triptongos&Itemid=21

http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=127:itienen-triptongo&catid=32:diptongos-y-triptongos&Itemid=21

http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=126:idiptongo-o-hiato-001&catid=32:diptongos-y-triptongos&Itemid=21

http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=124:localiza-diptongos-001&catid=32:diptongos-y-triptongos&Itemid=21

http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=122:crucigrama-con-diptongos&catid=32:diptongos-y-triptongos&Itemid=21

http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=56:abiertas-y-cerradas&catid=32:diptongos-y-triptongos&Itemid=21

Ejercicios de ortografía

Practica un poco de ortografía en este enlace, puedes comprobar rápidamente cómo llevas los acentos, el uso de b y v, si sabes poner una h o quitarla cuando debes...
Comenta tus resultados, a ver a quién le sale mejor y en qué cosas falláis más a menudo

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material100/index.htm

Enigma de la semana. Esquilo y el destino

Esquilo fue un célebre autor de la Antigüedad griega, muy conocido por sus tragedias... Pero el destino le reservaba un final tan trágico como el de sus obras. Esquilo creyó en lo que le dijo el oráculo y trató de huir de una muerte segura... Intenta descubrir qué le ocurrió, cómo murió y contesta estas preguntas:

a)¿ Crees que existe el destino?
b) ¿Por qué?
c) ¿Es posible escapar del futuro que ya está escrito?
d) ¿Conoces alguna historia en la que el destino parezca haber desempeñado un papel fundamental?

Diario de clase. 16 de noviembre (colgado con retraso)

A principo de la clase corregimos la tres frases y salimos a la pizarra Paul, Javi y yo despuées sorteamos los temas para el trabajo de la Edad Media y para deberes teníiamos de la páagina 39 hasta el ejercicio 5 y las tres frases de la ficha.

Diario de clase. Día 15 de noviembre

Al empezar, hemos corregido las frases que había para hoy, las número 10, 11 y 12. Nos han dado las "cartas a mí mismo", las hemos mirado y se las hemos devuelto. Después, hemos leído "Spiderman ya es capaz de escuchar a toda su familia". Mas tarde, hemos corregido los ejercicios que teníamos que hacer para hoy y antes de que termináramos, ha sonado el timbre.

Diario de clase. Día 14 de noviembre

(Muchas gracias a Thamyris, que se ha ofrecido hoy voluntaria a hacer el diario)

Hoy hemos corregido las frases:
-Escuchó atento las indicaciones del examen. (sujeto omitido EÉl y escuchóo atento las indicaciones del examen predicado verbal, sintagma verbal)
-Expulsaron a todos los borrachos de la sala. (sujeto omitido Ellos y Expulsaron a todos los borrachos de la sala predicado verbal, sintagma verbal)
-A sus sobrinos les compraron caramelos. (sujeto omitido Ellos y A sus sobrinos les compraron caramelos predicado verbal, sintagma verbal)
Despuées hemos oíido el libro interactivo del blog y como deberes tenemos tres frases máas:
-A los pocos minutos, el sol salió de nuevo.
-Pedro Rodríguez era un hombre muy nervioso.
-Mi profesora ha sido sustituida por su enfermedad.

Trabajo voluntario de la semana. Cuentos de cien palabras

Esta semana os propongo un trabajo voluntario sencillo, pero que tiene su miga. Se trata de contar pequeñas historias, del tema que cada uno prefiera, siempre y cuando se ajusten a una medida muy breve: cien palabras, ni una más, ni una menos. Os dejo varios ejemplos que os pueden servir, y un enlace a la página de la que los he sacado para que leáis unos cuantos relatos más que os inspiren. A contar...

LEER A MEDIA TARDE

Estás sentado, leyendo esto, pero el sueño te vence, y al despertar levantas la cabeza y te golpeas contra la tapa del ataúd, todo está oscuro, apenas sitio para doblar un poco las rodillas, descubres que es real y el miedo te golpea el pecho y cuando puedes volver a respirar gritas y nadie responde, y temes quedarte allí hasta morir de sed, de asfixia, de dolor, de horror, pero entonces despiertas, te recuperas, dejas atrás la pesadilla, ya sin sueño prosigues la lectura, no miras a tu espalda, no ves la mano con el pañuelo, el cloroformo, el sueño.

INSTRUCCIONES A MEDIA TARDE
No habrá oraciones en mi entierro, sólo los salmos antiguos que adjunto a esta carta. No habrá plegarias, pero podrán venir los reyes y los sacerdotes a llorar por mi. Quiero un panteón de mármol, sin imágenes ni inscripciones, con mi tumba en el centro. Quiero canciones cuando llegue el invierno. Quiero olor de incienso, con aroma de almizcle. Quiero 13 velas a mi alrededor, siempre ardiendo. Quiero las más hermosas doncellas del templo velando mi féretro, que se turnen para que en mi panteón siempre haya alguna virgen. Y la tapa debe abrirse desde dentro, para cuando tenga hambre.

LA MUERTE ESTÁ TRISTE
Encargaron una consultoría para mejorar el rendimiento de la Muerte, pues sus metodologías eran antiguas, y llevaban tiempo sin renovarse. Le pidieron que cambiara el vestuario y se encorbatara, que sustituyera la antigua guadaña por un maletín discreto repleto de armas, venenos e ideas dañinas. Instauraron protocolos y procedimientos burocráticos, y la Muerte se iba deprimiendo, sentada en un rincón sin poder matar a nadie porque faltaba un papel, o un permiso, o por no haberlo planificado con tiempo. Pero, no se sabe cómo, a los consultores que llevaban el tema les cayó encima un piano y nadie quiso sustituirles.

http://cienpalabras.blogspot.com/

Diario de clase. 10 de noviembre

Hoy lo primero que hemos hecho ha sido corregir las tres frases que habia:
Los doctores operaron a sus pacientes (sujeto: los doctores y predicado: operaron a sus paciente)
El policía fue muy listo (sujeto: el policia, predicado nominal: fue muy listo y muy listo es el atributo)
Encontramos rota la ventana de tu casa(sujeto omitido: nosotros y predicado: encontramos rota la ventana de tu casa)
Despues de corregirlas Dayan y Sergio salieron a leer los relatos de terror delante de toda la clase.
Despues corregimos el ejercicio cinco de la pagina treinta y seis.
Para el lunes tenemos de deberes las siguientes frases:
-Escuchó atento las indicaciones antes del examen.
-Expulsaron a todos los borrachos de la sala de baile.
-A sus sobrinos les compraron caramelos.
Thamyris Telles

Cocina de palabras

Uno de los principales problemas con el que todos nos encontramos en el área de Lengua es la identificación de las categorías de las palabras y de su función sintáctica. La Morfología nos indica el tipo de palabras, la forma (morfo, en griego, quiere decir justamente eso, forma). Por otro lado la Sintaxis (del griego sin, que quiere decir con, y taxis, que quiere decir orden) nos plantea el valor funcional, el trabajo que llevan a cabo las palabras cuando se las relaciona con otras, para formar unidades mayores. Son dos niveles diferentes que debemos aprender a distinguir, sobre todo a la hora de llevar a cabo el análisis de oraciones.

Accede al enlace que viene a continuación e investiga lo que sucede en esa cocina de palabras

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1048

La calle más curiosa

Si nos fijamos en los nombres de las calles nos encontramos a veces cosas muy curiosas y nombres que esconden una historia. Anímate y busca uno de esos nombres extraños o divertidos, como el de la foto que incluye esta entrada...
ACTIVIDADES
Imagina una explicación divertida para contar por qué la calle se llama así
Recuerda algunos de los nombres de calles de tu pueblo o de Zaragoza que te hayan llamado la atención

El miedo. La literatura y el terror, 11

Aunque no se trata propiamente de un personaje animado, muchas veces encontramos casas que parecen dotadas de vida fantasmal, porque algo extraño sucedió en ellas y se ha quedado flotando entre sus cuatro paredes. Según la leyenda popular, una casa embrujada puede contener a fantasmas o hasta demonios. A veces estas presencias según se informa siguen frecuentando el mundo físico después de que un acontecimiento trágico ocurrió en la propiedad, como un asesinato, una muerte accidental, o un suicidio.

La estructura de una casa embrujada puede ser cualquier construcción, desde un antiguo castillo europeo hasta una pequeña casa en un suburbio de construcción reciente. Sin embargo, muchos autores y directores de cine prefieren la arquitectura victoriana, particularmente las mansiones oscuras.

ACTIVIDADES:

Después de leer todas las entradas acerca de personajes y motivos terroríficos:

Describe el motivo o personaje que más te haya llamado la atención

¿Por qué crees que muchos de los personajes tienen forma humana?

¿Conoces alguna historia de miedo o algún personaje que te gustaría incluir en la lista que te hemos dado?

El miedo. La literatura y el terror, 10

Imagen. Cubierta de Cementerio de animales, una historia de zombies. Otra figura humana que aparece con frecuencia en la literatura y el cine de terror es el zombie, personaje legendario propio de las regiones donde se practica el culto vudú. Se trataría de un muerto resucitado por medios mágicos por un hechicero para convertirlo en su esclavo. Por extensión, ha pasado a la literatura fantástica como sinónimo de muerto viviente y al lenguaje común para designar en sentido figurado a quien hace las cosas mecánicamente como si estuviera privado de voluntad. En Cementerio de animales, por ejemplo, Stephen King cuenta la historia de distintas mascotas enterradas en un cementerio indio que regresan convertidas en zombies a sus casas. El propio hijo del personaje principal, un bebé que muere atropellado, se convertirá en zombie en la novela.

ACTIVIDADES:

Investiga sobre el cine y las series de televisión que tratan el tema del zombie. Opina sobre este personaje terrorífico, señalando algunos de los rasgos más destacables.

Escribe una pequeña historia en la que un zombie en primera persona nos relate por qué regresa de entre los muertos

El miedo. La literatura y el terror, 9

El vampiro. Bela Lugosi interpretando a Drácula, primer vampiro literario que el escritor irlandés Bram Stoker creó a partir de dos sanguinarios personajes reales, el príncipe de Transilvania Vlad El Empalador y la condesa Bathory. El primero se alimentaba de la sangre de sus adversarios cuando los capturaba. La segunda, que pensaba que para mantener su belleza era necesario beber sangre de doncella cada mañana. Como sabes, los vampiros modernos ya no se alimentan de sangre, porque son compasivos con el ser humano.

ACTIVIDADES

Investiga la figura de Bram Stoker y los personajes de Vlad El Empalador y la condesa Bathory. Resume brevemente quiénes eran y qué les hizo tan célebres.

Imagina un día en la vida de un vampiro, desde que se levanta hasta que se acuesta.

El miedo. La literatura y el terror, 8

Imagen. Frankenstein, creado por un científico que quería parecerse a Dios y le dio vida a un monstruoso cadáver. Este libro nos habla de los peligros que entraña para el hombre querer convertirse en Dios, pues es lo que le sucede al doctor Viktor Frankenstein, que se propone darle vida a un ser rehecho a partir de trozos de cadáver. El científico no mide las consecuencias de sus actos y pone en circulación a una criatura condenada, porque va a aterrorizar a sus semejantes debido a su aspecto monstruoso. Frankenstein, que es inocente como un niño, aprende la maldad del ser humano.

ACTIVIDADES

Investiga quién escribió la novela acerca de este monstruo desgraciado y en qué lugar y circunstancias lo hizo.

Sabiendo lo que se apunta arriba de Frankenstein, piensa en la importancia que le damos en la sociedad al aspecto físico y cómo a veces este tema puede convertirse en motivo de exclusión o rechazo. Busca información acerca de la obsesión por el culto al cuerpo, la belleza física y expresa en un párrafo tu opinión al respecto

El miedo. La literatura y el terror, 7

El fantasma de la Dama Blanca, que siguió alimentando a los pobres del lugar después de muerta. Los fantasmas vuelven a saldar cuentas pendientes, o a proteger a otros humanos para que no cometan sus mismos errores. Es el caso de ese espectro moderno, La chica de la curva, que aparece en una conocida leyenda urbana.

ACTIVIDADES

Piensa cuáles son los rasgos más característicos de los fantasmas

Busca la historia de la Dama Blanca y señala sus principales rasgos y si te parece un personaje positivo o negativo

Intenta recordar si conoces alguna historia de fantasmas Cuéntanosla

El miedo. La literatura y el terror, 6

Plutón, el gato negro y tuerto del cuento de Poe, una mascota que atormenta a su malvado dueño, tras cometer este un terrible crimen

ACTIVIDADES

Lee El Gato Negro y señala los principales rasgos de Plutón y por qué crees que Poe elige precisamente un gato negro como animal del protagonista.

Imagina y escribe otro final para el relato.

El miedo. La literatura y el terror, 5

Imagen. El Hombre de Arena, un cuento del alemán Hoffman en el que esta criatura hecha de arena se aparece en sueños de algunos jóvenes y les arranca los ojos.

Simboliza el miedo que proviene del mundo de los sueños, esas pesadillas que se apoderan de nosotros mientras dormimos y que nos amenazan con peligros. Alguien que pretende hacernos daño se acerca, aprovechando lo indefensos que estamos cuando dormimos...

ACTIVIDADES

Piensa en si alguna vez has tenido una de estas pesadillas y en cómo es el miedo que se siente en sueños. Explica si te parece más o menos real que el que sentimos despiertos

El miedo. La literatura y el terror, 4

Imagen 4. El grito, de Homer

No siempre nos dan miedo las mismas cosas. Los temores del ser humano van cambiando a lo largo del tiempo, y el arte se encarga de recogerlos. Por ejemplo, Munch retrata a un hombre del siglo XX asustado, porque está solo, aislado entre los que le rodean. Siente miedo del vacío, de la soledad.

Pero a lo largo de los siglos, otras muchas cosas nos han causado miedo. Aquí tienes algunos de los personajes y motivos de la literatura del terror.

ACTIVIDADES

Atrévete a dibujar tu miedo. Piensa en algo que te produzca miedo y trata de expresarlo mediante un dibujo o un poema, o un cuento...

El miedo. La literatura y el terror, 3

Imagen . Cara de miedo

Cuando sentimos miedo, se trasluce en nuestras facciones. Busca los síntomas que delatan el miedo en un rostro.

5. ¿Cómo sabemos que alguien siente miedo?

6. ¿Cómo definirías tú esa sensación física, en qué notas que tienes miedo?

El miedo. La literatura y el terror, 2

Imagen. Los ifaluk, una sociedad tribal de Micronesia, creen que el miedo es bueno, una cualidad, porque las personas temerosas no incumplen las leyes y facilitan la convivencia.

3. ¿ Tú crees que el miedo es malo o bueno? ¿Por qué?

4. Lee las siguientes palabras relacionadas con el miedo:

Riesgo: de resecare, romper un risco el casco de una embarcación.

Peligro: palabra de raíz indoeuropea, que significa ir hacia delante, penetrar en algún sitio.

Temor: es el miedo a algo que se piensa que ya ha sucedido.

Aprensión: es la aversión, el rechazo a tocar algo.

Canguelo: (miedo breve) procede del caló y significa originariamente apestar, y se relaciona con el aflojamiento de esfínteres que produce el miedo.

Pánico: es el miedo sin fundamento, colectivo y descontrolado (palabra

derivada del nombre del dios Pan, y se refiere al miedo a los ruidos perturbadores de la naturaleza).

Susto: es un miedo breve y súbito, procedente de una causa pequeña.

Fobia: miedo individual y desproporcionado.

Horror: miedo a sucesos repugnantes.

¿Conoces otras palabras relacionadas con el sentimiento del miedo?

El miedo. La literatura y el terror

A partir de la contemplación de este cuadro de Salvador Dalí, titulado La persistencia de la memoria, os proponemos que os acerquéis al tema del miedo, una emoción humana que a veces nos da apuro reconocer que sentimos. Desde el departamento de Lengua hemos preparado un dossier de información y actividades que os pueden interesar. Vamos allá

LITERATURA Y TERROR

1. LA PERSISTENCIA DE LA MEMORIA, DE SALVADOR DALÍ

Imagen. La persistencia de la memoria

Dalí temía a las hormigas, como muchos otros artistas, que las veían aparecer en sus pesadillas, como un pequeño ejército negro.

ACTIVIDADES:

1. ¿Qué es el miedo?

2. ¿A qué temes tú?

Diario de clase. 9 de noviembre

Hoy hemos corregido las tres primeras frases de la ficha y hemos corregido tambien los ejercicios de la pagina 36 el 1,2 y 3 y tambiéen hemos acabado de corregir el 4 que lo habíiamos empezado en clase el díia anterior. Nos ha mandado deberes de la páagina:
36 el 5 y 6
37 el 11 y 12
Y si queremos adelantar de la pagina 38 en la parte derecha 1 y 2 y las actividades de esa misma páagina el 1,3 y 6

LIM. Etapas de la literatura española

Hola. Os dejo aquí el enlace a un Libro Interactivo Multimedia sobre las etapas de la Literatura española. Vamos a repasar primero la Edad Media. Pinchad el enlace y escuchad la explicación. Lo iremos explicando en clase y así lo podéis seguir mejor.

http://www.tinglado.net/?id=la-lirica-medieval

Diario de clase. Día 8 de noviembre

Hoy,lo primero que hemos hecho,ha sido corregir las cuatro frases que teníamos pendientes del día anterior.
A continuación la profesora nos ha explicado como diferenciar y cóomo encontrar el atributo y el complemento predicativo la Aposición y el Sujeto Predicativo en una frase.
Después de aquella explicación hemos tenido que hacer el ejercicio cuatro de la pagina 33.
Como deberes para el próximo día tenemos:
-Escuchar el libro sobre las Jarchas y tomar apuntes,porque preguntará sobre él.
-Analizar las tres primeras oraciones de la hoja que nos dio la profesora. (1.Los niños van alegres. 2.El libro parece interesante. 3.El discurso fue leído por el presidente en el Parlamento.)
MIRUNA

Enigma de la semana. Esas zapatillas colgadas

Seguramente, habrás observado en alguna ciudad en la que hayas estado la presencia de zapatillas colgadas en las alturas, al comienzo de muchas calles. A ver si sabes descubrir el nombre de esa actividad y las teorías que intentan explicarla

(fotografía tomada del blog de José María Sorando)

Diario de clase. 4 de noviembre

Hoy hemos empezado la clase corrigiendo las oraciones del día anterior:
He traído rosas a mi madre esta tarde. ( sujeto elíptico)
Esta moneda carece de valor.
A continuación hemos visto las diferencias entre el complemento directo y el complemento indirecto ( página 33) . Para practicar tenemos estas frases como deberes para el próximo día:
Me gustó la novela ¨Marianela¨.
Mañana hablará la profesora de vuestro comportamiento.
Dije a Carlota una palabra desagradable.
Castigué a un alumno de tercero sin recreo.

Cosmin

Historia de los signos de puntuación

Muchas veces os oigo resoplar cuando se menciona en clase la terrible palabra "ortografía". Creo que el mejor ejemplo para que entendáis por qué es necesario escribir correctamente, respetando los signos de puntuación, tratando bien el idioma que es nuestro instrumento de comunicación, es esta historia:
Historia
-Autor desconocido-
Una vez, hace mucho tiempo atrás, tres señoritas estaban enamoradas del
mismo caballero; así que le pidieron que escribiera una carta donde les dijera a
cuál de las tres él realmente amaba.
Sin valerse de ningún signo de puntuación, eso fue lo que el caballero
escribió:

Tres bellas que bellas son
me han exigido las tres
que diga de ellas cuál es
la que ama mi corazón
si obedecer es razón
digo que amo a Soledad
no a Julia cuya bondad
persona humana no tiene
no aspira mi amor a Irene
que no es poca su beldad

Lo que Soledad entendió:
Tres bellas, que bellas son…
Me han exigido las tres,
que diga de ellas cuál es
la que ama mi corazón.
Si obedecer es razón
digo que amo a Soledad;
no a Julia, cuya bondad
persona humana no tiene;
no aspira mi amor a Irene,
que no es poca su beldad.

Lo que Julia entendió:
Tres bellas, que bellas son,
me han exigido las tres,
que diga de ellas cuál es
la que ama mi corazón.
Si obedecer es razón
digo que… ¿amo a Soledad?
No. A Julia, cuya bondad
persona humana no tiene;
no aspira mi amor a Irene
que no es poca su beldad.

Lo que entendió Irene:
Tres bellas… ¡Qué bellas son!
Me han exigido las tres,
que diga de ellas cuál es
la que ama mi corazón.
Si obedecer es razón
digo que… ¿amo a Soledad?
No. ¿A Julia cuya bondad
persona humana no tiene?
No. Aspira mi amor a Irene,
que no es poca su beldad.

Lo que el caballero realmente quiso decir:
Tres bellas, que bellas son,
me han exigido las tres,
que diga de ellas cuál es
la que ama mi corazón.
Si obedecer es razón
digo que… ¿amo a Soledad?
No. ¿A Julia cuya bondad
persona humana no tiene?
No. ¿Aspira mi amor a Irene?
¡Que no! Es poca su beldad.

Diario de clase. Día 2 de noviembre

DIA 2.11.2011
Lo primero que hemos hecho fue hablar sobre el blog.
Después corregimos las siguientes frases.
La mujer del vecino de arriba fue asesinada cruelmente por una ventana de aluminio (Pasiva extraña).
Hay muchos chicos que hablan sin parar en clase de Lengua los lunes a última hora (Impersonal).
Luego corregimos el ejercicio 3 de la página 31
y ejercicios 1,2 y 3 de la página 32
También hemos repasado la teoría de la página 32.
Tareas para el DIA 04.11.11
Analizar frases:
He traído rosas a mi madre esta tarde.
Esta moneda carece de valor.
Y leer la página 33.

Curiosidades. Historia del signo de interrogación

¿El primer signo de interrogación de la historia?

Redacción

BBC Mundo

En latín o en griego el concepto del signo de interrogación no apareció hasta el siglo VIII.

El origen exacto del signo de interrogación constituía algo parecido a un misterio. Hasta ahora. Un académico de la Universidad de Cambridge identificó lo que, asegura, es la versión más antigua de este signo.

El doctor Chip Coakley lo encontró en manuscritos en siríaco del siglo V. Y se trata de un símbolo con una forma similar a la de los dos puntos.

El siríaco, que llegó a ser el principal lenguaje literario de Medio Oriente, es un dialecto del arameo, lenguaje utilizado entre los siglos III y VIII.

Coakley, de la Biblioteca de la universidad inglesa, estudió documentos que la Biblioteca Británica tiene en su haber desde la época victoriana, en el XIX.

Lo que hoy se sabe sobre el siríaco, dice Vincent Dowd -periodista de arte de la BBC-, surgió de los manuscritos adquiridos por el Museo Británico de Londres hacia 1840 en Egipto.

Coakley ha estado estudiando el rol de este particular símbolo en textos bíblicos.

Y su investigación parece probar que aparecía al comienzo de las oraciones que eran preguntas.

El académico asegura que el signo, conocido por los estudiosos como zagwa elaya, podría haber servido de recordatorio a quien leyera la Biblia en voz alta para que use una entonación de interrogación.

Eso lo convertiría en el ejemplo más antiguo del concepto del signo de interrogación.

En latín o griego, por ejemplo, no apareció hasta el siglo VIII.

Comenzamos

Hola a todos y todas, este es el primer mensaje que os dejo en la primera entrada de nuestro blog de clase. Aquí espero que los alumnos de 3ºD encontréis un espacio útil para complementar vuestro aprendizaje de Lengua. Os animo a visitarlo cada día para consultar el diario de aula (deberes, aspectos que se han explicado, resolución de ejercicios...) y para, por supuesto, añadir aquellas cosas curiosas, divertidas o interesantes que os salgan al paso y estén relacionadas con el idioma y nuestra asignatura. Bienvenidos y bienvenidas a Palabracadabra.

Una curiosidad: Bienvenida es el nombre de un pueblo de Badajoz. Dos acontecimientos, cuya celebración en este punto no está realmente probada, se mencionan como origen del asentamiento y su topónimo: el encuentro de Fernando III con su madre, Doña Petronila, en 1250; y el de Don Fadrique, hermanastro de Pedro I, con la suya, Leonor de Guzmán, ya a mediados del siglo XIV. Se sabe, de hecho, y gracias a las crónicas del reinado, que Fernando III caminando de Andalucía a Castilla se encontró con su madre. Este encuentro, no obstante, tuvo lugar bastante lejos de Bienvenida, concretamente, en las inmediaciones de Ciudad Real. En este pueblo nació Manuel Mejías Luján, un banderillero que fue muy bien considerado en su tiempo. Tuvo un hijo, Manuel Mejías Rapela (1884-1964), que también nació en este lugar, que adoptó el nombre de su pueblo, y que sería el primer torero de la dinastía de los Bienvenida, formada por él y sus hijos: Pepe Bienvenida, Manolo Bienvenida, Antonio Bienvenida, Ángel Luis Bienvenida y Juan Bienvenida. El más famoso de todos y con mayor número de años en activo fue Antonio. Bienvenido y Bienvenida también son nombres propios, de varón y mujer (Información extraída de Wikipedia)
Os pregunto ahora:
a) A los alumnos de otros países, ¿cómo se da la bienvenida en vuestra tierra? ¿Hay alguna costumbre curiosa para hacerlo? ¿Cómo se dice "Bienvenida" en vuestra lengua?
b) A todos, en general, ¿conocéis algún otro nombre de ciudad, pueblo, villa..., tan curioso como Bienvenida?
c) ¿Alguien se anima a buscar la etimología, el origen de la palabra y lo manda en comentario?