Trabajo voluntario. 24 navidades irrepetibles

24 NAVIDADES IRREPETIBLES

La publicidad nos ofrece fuentes de inspiración constantemente. Este es uno de los casos.
Una compañía de bebidas alcohólicas ha querido sustituir su imagen por una nueva vinculada a las redes sociales con personas compartiendo sus experiencias. En la imagen, el anuncio que sirve de fondo a la Navidad vivida por una ejecutiva estresada que cambió el asfalto por las olas.
Todos tenemos una Navidad inolvidable en nuestras vividas, la real o la imaginada, incluso la formada por retazos en que ambas se confunden.
Vamos a contar esa Navidad especial.
Podéis elegir una de las siguientes opciones, la que resulte de vuestro agrado:
- Relato. Incluímos la posibilidad de seguir la estructura de un diario.
-Entrevista (recordad lo trabajado en el tema 3)
-Reportaje (vimos en clase el tema 2)
-Entrevista. Algunos de vosotros tenéis amigos, familiares o conocidos con mucho que contar, dejad que lo hagan y contádnoslo después a nosotros.
Lo haremos por escrito, a mano u ordenador. Podemos incluir imágenes, vídeos....Por lo tanto también podéis mandar el trabajo al blog.
La extensión mínima es de medio folio, la máxima es "cosa vuestra". Aquí os dejo el enlace a un víde que os puede inspirar...

http://www.youtube.com/watch?v=T_KUEUHXv9A

Feliz Navidad

fOs deseo unos días estupendos, en los que disfrutéis de vuestra familia, del descanso y los regalos que recibáis. Hasta la vuelta, chicos y chicas de 3ºD

Pido voluntarios para una buena causa...Los animales no son juguetes

Hola a todos y todas. Como ya os anuncié el otro día, vamos a celebrar una Semana de los Animales en el instituto. Y pido colaboración. Me gustaría que al menos cinco personas de la clase se comprometieran a hacer un cartel, con toda la libertad del mundo, en el que expresaran el siguiente lema: LOS ANIMALES NO SON JUGUETES. Querría que contuviera cada cartel al menos un dibujo, con lo que significa para vosotros esta frase. Sé que muchos tenéis animales en casa y los queréis y cuidáis, que no son un juguete divertido que podéis arrinconar a la vuelta de navidades, pero hay muchas personas que no lo ven así. Ayudad a cambiar esta manera tan cruel de ver a los seres vivos como marionetas. Ánimo, y a ver quién se apunta.

Os dejo aquí el cartel que ha hecho un niño de la protectora El cuarto hocico,
http://elcuartohocico.blogspot.com/
Es una asociación de gente tan joven como vosotros que dirigen una protectora virtual y han llevado a cabo sus propios carteles. Vosotros también podéis, seguro, así que manos a la obra.

Mi primera vez. Trabajo voluntario de Miruna

Mi primera vez (cuando me enamoré)

Mucha gente piensa que enamorarse es una bobada, y mas cuando eres tan solo un adolescente. Las cosas no son así. La gente tiene sentimiento hacia otro persona desde el mismo nacimiento. Por ejemplo una madre que da luz a un bebé y el bebé no calla y o encuentra alivio hasta que no está al lado de su madre. Pues yo me enamoré, y tenía 15 años, no es que fuera muy mayor, tampoco lo soy ahora, pero es cuando me enamoré de verdad por primera vez. Paso el día cuando delante de mis ojos apareció un chico que nunca jamas había visto. Tenía novia, pero se fijaba en mí. En esos tiempos no nos dábamos mucha importancia y no éramos nada mas que conocidos. Un día decidimos salir juntos a la discoteca, y allí fue cuando me dio el primer beso y donde todo en mi vida empezó a tener color rosa. Un día gracias a la malas amistades que yo tenía, perdí a aquel chico que tanto quería. Me dijo un adiós frío y rencoroso,pero yo lo tomé como un hasta luego,pronto volveré. Sufrí porque ya no tenia a mi lado a esa persona que siempre me hacía feliz con su sonrisa, que siempre me hacía reír y olvidarme de las penas, que me acompañaba a todos lados y me protegía y quería. No duró mucho ese adiós, y llegó el día 27 de marzo de 2010,cuando él volvió a mi lado. Esa fecha para nosotros significa mucho, y de esta experiencia hemos aprendido que no debemos tomar en cuenta opiniones ajenas. Desde aquel día hasta hoy estamos juntos, hacemos una pareja maravillosa y de envidiar, y lo más importante es que nos llevamos muy bien y ninguno faltamos al respeto al otro.

Diario de clase. 12 de diciembre

La primera cosa que hemos hecho , fue repasar la formación de los sustantivos " pg 60"
Después explicamos las diferencias entre Década y Decenio.
Y para terminar , corregimos el ejercicio 6 de la pg 60.
Para el próximo dia hacer las frases que habia que hacer para hoy.

Bases del concurso de fotografía y rastrillo solidario "Uno más en la familia"

CONCURSO DE FOTOGRAFÍA

"UNO MÁS EN LA FAMILIA"

“Sólo voy a los circos en los que no salgan animales desde que vi a un rinoceronte blanco en la pista del Circo Mundial. Lo incautó la Generalitat, lo llevaron a una reserva y poco después murió al ser atacado por otro rinoceronte. Él no sabía defenderse, sólo dar vueltas a la pista, sentarse y saludar al público.”

Albert Castillón. Periodista y presentador de TV

Los animales conviven con nosotros desde el principio de los tiempos, pero no siempre les damos el trato y el respeto que merecen. Vamos a demostrar con este concurso que nuestros animales de compañía son importantes y nos dan una lección diaria de cariño y lealtad.

Se convoca el 1er Concurso de Fotografía y Rastrillo Solidario “ Uno Más en la Familia”, iniciativa que busca concienciar a los integrantes de la comunidad educativa de la necesidad de respetar y cuidar a los animales.

BASES

1. Pueden participar todos los alumnos, así como también los profesores y miembros del personal laboral del Instituto de Educación Secundaria Gallicum de Zuera que así lo deseen, si bien solo se premiarán fotografías presentadas por los estudiantes del centro.

2. Cada participante en este concurso puede presentar una fotografía en la que aparezca representado el respeto y el cariño que merecen los animales domésticos, entendiendo por esto cualquier especie que comparta con el ser humano su espacio vital (perros, gatos, caballos, pájaros, reptiles, peces, etc.).

3. El plazo de presentación de fotografías finaliza el día 14 de enero de 2012. Los objetos se entregarán en Conserjería durante el horario lectivo, en el interior de un sobre donde figure el nombre, apellidos y curso del concursante, así como el título de la fotografía.

4. Se establecen tres premios, uno por nivel educativo (1º y 2º ESO), (3º y 4º ESO), (1º y 2º BACHILLERATO), que decidirá un jurado compuesto por profesores.

5. Se valorará la creatividad y la originalidad, también la belleza de la fotografía y su relación con el mundo animal, tratado con respeto. El jurado se reserva el derecho de eliminar cualquier imagen que incumpla alguna de las bases.

6. Todas las fotografías se ceden de forma gratuita para el rastrillo benéfico que se organizará en el instituto, durante la Semana de los Animales, y cuya recaudación será entregada a modo de donativo a una de las sociedades protectoras de animales que hay en Aragón.

7. Los participantes aceptan todas las bases anteriores al concursar en esta iniciativa.

Bases del concurso y rastrillo Moda Animal con Alma

CONCURSO Y RASTRILLO

"MODA ANIMAL CON ALMA"

“Sólo voy a los circos en los que no salgan animales desde que vi a un rinoceronte blanco en la pista del Circo Mundial. Lo incautó la Generalitat, lo llevaron a una reserva y poco después murió al ser atacado por otro rinoceronte. Él no sabía defenderse, sólo dar vueltas a la pista, sentarse y saludar al público.”

Albert Castillón. Periodista y presentador de TV

Los animales conviven con nosotros desde el principio de los tiempos, pero no siempre les damos el trato y el respeto que merecen. Vamos a demostrar con este concurso que podemos crear accesorios u objetos que toman ideas del mundo animal, pero sin hacer daño a ningún ser vivo.

Se convoca el 1er Concurso y Rastrillo Moda Animal con Alma, una iniciativa que busca concienciar a los integrantes de la comunidad educativa de la necesidad de respetar y cuidar a los animales.

BASES

1. Pueden participar todos los alumnos, así como también los profesores y miembros del personal laboral del Instituto de Educación Secundaria Gallicum de Zuera que así lo deseen, si bien solo se premiarán accesorios presentados por los estudiantes del centro.

2. Cada participante en este concurso y rastrillo solidario puede presentar un accesorio u objeto decorativo relacionado con el mundo de los animales para cuya confección no se hayan utilizado materiales que impliquen cualquier tipo de maltrato a un ser vivo (piel, plumas, etc.).

3. El plazo de presentación de accesorios finaliza el día 14 de enero de 2012. Los objetos se entregarán en Conserjería durante el horario lectivo, en el interior de un sobre donde figure el nombre, apellidos y curso del concursante, así como el nombre y una pequeña descripción del accesorio .

4. Se establecen tres premios, uno por nivel educativo (1º y 2º ESO), (3º y 4º ESO), (1º y 2º BACHILLERATO), que decidirá un jurado compuesto por profesores.

5. Se valorará la creatividad y la originalidad, también la belleza del accesorio y su relación con el mundo animal, tratado con respeto. El jurado se reserva el derecho de eliminar cualquier tipo de accesorio que incumpla alguna de las bases.

6. Todos los accesorios se ceden de forma gratuita para el rastrillo benéfico que se organizará en el instituto, durante la Semana de los Animales, y cuya recaudación será entregada a modo de donativo a una de las sociedades protectoras de animales que hay en Aragón.

7. Los participantes aceptan todas las bases anteriores con el solo hecho de concursar en esta iniciativa.

Diario de clase. 7 de diciembre

Hoy en clase hemos corregido las 5 frases que teníamos pendientes del día anterior.
Patricia,la profesora,nos ha mandado deberes y trabajos.
De deberes tenemos que hacer los 5 ejercicios de la pagina 60.
Tenemos un trabajo voluntario titulado MI PRIMERA VEZ.
Otro trabajo,obligatorio, es hacer una tarjeta de navidad para la semana que viene.

Primeras preguntas sobre el Lazarillo

Aquí os dejo las primeras preguntas que debéis contestar acerca de El Lazarillo de Tormes, lectura obligatoria de curso. Recordad que debéis imprimirlas y contestarlas por escrito, tras haber leído el primer Tratado del libro para la semana que viene

Prólogo:
I. ¿Cómo justifica Lázaro el haber escrito este libro?
II. ¿A quién se dirige Lázaro al escribir?
A. ¿Se trata esto de un acto voluntario?
III. ¿Qué otro propósito afirma tener Lázaro?

Tratado I
I. ¿Qué es lo primero que menciona Lázaro?
II. ¿De qué acusaron al padre de Lázaro y qué "persecución sufrió"?
III. ¿Qué determinó la madre de Lázaro?
A. ¿Qué significa "arrimarse a los buenos..."?
IV. ¿A quién conoce Antona Pérez en las caballerizas?
V. ¿Cómo reacciona Lázaro ante este nuevo miembro de la familia?
A. ¿De qué raza es Zaide?
B. ¿A qué etnia pertenece?
C. ¿Cuál es su status social?
VI. ¿Qué clase de unión es la de Antona y Zaide?
VII. ¿Por qué dice el hermanico "¡Madre, coco!"?
VIII. ¿Qué concluye Lázaro de esto?
IX. ¿Qué les ocurre a Antona y Zaide con la justicia?
X. ¿Qué significa "adestrar" (a la diestra)?
XI. ¿Qué le hace el ciego a Lázaro a la salida de Salamanca?
A. ¿Por qué le hace esto?
B. ¿Qué concluye Lázaro de esto?
XII. ¿Cómo describe Lázaro al ciego?
A. ¿Por qué describe su manera de rezar?
XIII. ¿Qué otro conocimiento poseía el ciego?
XIV. ¿Qué defecto tenía el ciego y cómo lo remediaba Lázaro?
A. ¿Qué es un "fardel"?
XV. ¿Qué otros trucos tenía Lázaro para conseguir dinero y/o sustento?
XVI. ¿Qué inventos crea Lázaro para beber el vino del ciego?
XVII ¿Qué acción toma el ciego para defender su vino?
A. ¿Qué consecuencias tiene esta acción?
XVIII. ¿Cómo se venga Lazarillo del ciego?
XIX. ¿Qué pasa con las uvas?
INTERPOLACIÓN: ¿Qué rol o función desempeña?
XX. ¿Qué pasa con la longaniza y el nabo?
XXI ¿Qué profecía hace el ciego sobre el futuro de Lázaro?
XXII. ¿Cómo explica Lázaro que el ciego no presiente su venganza final?
(Foto de Robert Doisneau)

Diario de clase. 2 de diciembre

Hoy hemos dedicado toda la hora a hacer el examen. Como deberes para el próximo día tenemos las siguientes CINCO frases de la hoja.
Estas son las frases:
Luis le entregó la carta.
Luis se la entregó.
Luis se lava.
Luis se lava las manos.
Luis y Luisa se escriben cartas.
Corresponden con el número 38, 39, 40, 41 y 42 de la hoja.

Cosmin Cristea

El guerrero de Dahyan

El dibujo de Dahyan. Fantástico guerrero

Trabajo voluntario. Mi primera vez

Seguro que en muchas ocasiones, cuando habéis tenido que realiar una actividad por vez primera, habéis sentido miedo, ansiedad, angustia, porquela imaginabais mucho más difícil o aburrida de lo que fue. Os propongo que esta semana de días festivos varios hagáis un ejercicio de redacción consistente en recordar justo eso, la primera vez que hicisteis algo. Para los malpensados o los poco imaginativos dejo aquí unas cuantas propuestas de alumnos de vuestra edad que pueden ayudaros a encontrar esa ocasión en vuestras propias vidas que nadie más que vosotros puede contar. Recordad, una semana de tiempo para entregarlo, así que el día 12 de diciembre, lunes, como tope.

Mi primer contacto con la muerte

Carpe diem, ¡Cuán conocida es esta expresión latina que equivale a “disfruta el momento”! Pero ¡qué poco conocida es su continuación memento mori, la que significa literalmente, “recuerda que morirás”!

Es algo tétrico pensar que, desde que nacemos, toda acción que emprendemos en nuestra vida, desencadenará en un destino fatal, la muerte. Pero para todos nosotros, lo mejor es obviar tal realidad y permanecer felizmente ciegos, hasta que ella se vuelva a hacer presente en nuestras vidas.

Mi primer contacto con la muerte me llegó una fría mañana de domingo invernal, cuando por teléfono, distinguí un tono nuevo en la voz de mi madre. Mi abuelo paterno había muerto a los 69 años, tras un año de lucha interna contra su maldito cáncer metastásico de origen desconocido.

Nunca antes, en mi entonces corta vida, había sentido tan de cerca el sentimiento de rabia y pérdida que sentí aquel día.

A mi pesar, me dejó aquel hombre flaco y alto que me enseñó a dominar la bicicleta e intentó inculcarme su amor por el tango y su virtuosa mano para el bandoneón. Aún recuerdo todas las disputas que teníamos si tocaba alguna de sus herramientas en el taller, cachetadas que se quedan marcadas en el recuerdo, pero no con una connotación negativa…

¡Quién iba a imaginarse la última vez que lo vi en aquella residencia para enfermos terminales que aquel compañero asesino, después de haberlo devorado por dentro, también se había comido su mal carácter, restando solamente un tipo generoso, tierno y lleno de amor!


Bruno Campagna

Más historias en

http://lenguablog2.blogspot.com/view/sidebar

Cuentos de cien palabras. El bolígrafo mágico de Cosmin

Un bolígrafo mágico

Antes de empezar el curso Carlos se compró tres bolígrafos: uno azul, uno negro y otro rojo. Cuando empezó a escrbir con ellos observó que el bolígrafo azul ponía las tildes sin que él las pusiera. Carlos se quedó sorprendido y desde entonces siempre empezó a escribir con ese bolígrafo. En lo dictados siempre sacaba dieces y en lo exámenes nunca tenía ninguna falta gracias a su bolígrafo mágico. Con el paso del tiempo observó que si seguía utilizando ese bolígrafo él nunca aprendería a poner las tildes, así que desde aquel momento Carlos no volvió a utilizar ese bolígrafo.

Diario de clase. 29 de noviembre

Hoy hemos corregido en clase las frases:

- Casillas jugó lesonado toda la primera parte
- Los agentes le informarán con más detalles de todos los trámites
- La falta de mano de obra cualificada ha hecho difícil la recogida de la fresa

También hemos corrregido los ejercicios que nos quedaban pendientes del día anterior, página 55 el ejercicio 7 y 8

DEBERES: página 56 ejercicio 9, página 58 ejercicio 8 y las dos frases siguientes

Diario de clase. 28 de noviembre

Lo primero que hemos hecho fue corregir las frases.
-Después hemos repasado la página 55 y hemos hecho el ejercicio 6
Después Patricia me ha echado la bronca, y Paul tiene que hacer 50 copias.
Para casa.
Ejercicio 5 de la pág 58.
Mañana corregiremos los ejercicios 7 y 8 de la página 55.
Recordar de las 2 frases y que el viernes 2 de diciembre tenemos el control del tema 3
"Perdón por enviar tarde el diario pero no me funcionaba el internet"
Emil

Primeras instrucciones para escribir un cómic

Os voy dejando aquí la dirección con las instrucciones para que sepáis por dónde puede ir vuestro cómic de literatura medieval. Leedlas con atención y si os surgen dudas me lo decís. Seguro que quedarán chulísimos.


http://www.tinglado.net/?id=el-comic

Tengo muchas cosas. Taller de poesía

TENGO MUCHAS COSAS
Tengo padres, tengo hermana
Tengo una vida humana.
Tengo realidades, tengo sueños,
Tengo ideas y malos sueños.
Tengo vida, tengo fe,
Tengo todo lo que soñé.
Tengo amor, tengo caricia,
Tengo suerte y justicia.
Tengo amigos, tengo novio,
Tengo algo que no es obvio.
Tengo libros, tengo cuentos,
Tengo muchos conocimientos.
Tengo ilusión, tengo compasión,
Tengo poder de comprensión.
Tengo frío, tengo calor,
Tengo a alguien que me alivia el dolor.
Tengo fotos y recuerdos,
Tengo buenos y malos momentos.
Tengo cosas y las aprecio,
Tengo vida y no tiene precio.

Miruna Cirstea

(Muchas gracias a Miruna por atreverse a contar y por regalarnos este texto tan bonito, lleno de las cosas que tiene en su vida)

Diario de clase. 25 de noviembre

25- Noviembre-2011

Hoy hemos comenzado la clase de lengua leyendo la hoja que Patricia nos dio de las jarchas para dar ideas de como hacer el cómic.
Luego hemos salido a analizar las frases que teniamos pendientes.
De deberes nos a mandado las tres siguientes frases:
1. Con los años te has vuelto un gruñón.
2. Este niño nos ha salido respondón.
3. La falta de mano de obra cualificada ha hecho difícil la recogida de la fresa.
Y por último de deberes también, leerse la página 55 y hacer todos los ejercicios.

Quiero... Taller de poesía

Se me ha ocurrido que podemos hacer este ejercicio de poesía, consistente en leer con atención el maravilloso poema de José Joaquín Goytisolo Quiero, a fin de que penséis en vuestros propios deseos y compongáis un poema bonito y sentido. Leed la lista que expresa el poeta, a veces irónico, a veces tierno, y pensad en todas esas cosas, seas las que sean, que queréis tener. Todos, creedme, podemos expresar lo que sentimos con palabras, la cosa es ponerse. Os animo a que queráis...

Quiero todo esto

Quiero ser informado sobre lo que ocurre

al más alto nivel

Quiero ver a la gente uno por uno

Quiero que me amnistíen por todo lo que pienso hacer

de ahora en adelante

Quiero entrar en los cines sin pagar

Quiero que una persona de fiar escoja mis camisas

y nunca se equivoque

Quiero un informe sobre el comportamiento sexual

de los sexólogos

Quiero que los cocineros no sean obscenos

Quiero que ordenen llevar camisa azul a todos

los que en su día la llevaron

Quiero que no me den gato por liebre

Quiero que el socialismo vaya sin más

directamente al grano

Quiero aprender inglés en 15 días

Quiero saber con precisión exacta la verdadera

forma del universo

Quiero que los croissants siempre estén calentitos

y sabrosos

Quiero misas de culo y en latín

Quiero saber si el papel higiénico de la Real Academia

limpia fija y da esplendor

Quiero ser la Madre Abadesa

Quiero que se prohiban los canalones y la plusvalía

Quiero que el Imperio Romano no siga decayendo

de este modo

Quiero que fichen a la policía

Quiero comer Potitos Bledine

Quiero el control de la natalidad con carácter retroactivo

Quiero que se sepa que el presidente de U.S.A. barre

para su casa de una manera descarada

Quiero amor

Quiero lanzarme en plancha y rematar marcando

el sexto gol al Real Madrid

Quiero que Manolo no se quede calvo

Quiero saber si alguien me está robando los calzoncillos

Quiero entablar un juicio

Quiero volver a merendar en la terraza con mis primas

y Tía Catalina

Quiero que me homologuen en Ohio

Quiero que alguien me nombre su Delegado en el Exterior

Quiero que Reus sea puerto de mar

Quiero que me devuelvan la gabardina que me quitaron

el diecisite de Noviembre de 1949 en el Cine Carretas

Quiero que dios exista

Quiero que los Catedráticos de Estética no sean tan feos

Quiero ser de derechas

Quiero jugar al mus

Quiero que no menoscaben mi integridad

Quiero tener aparcamiento reservado dondequiera que vaya

Quiero bailar el rock

Quiero que le salga un sarpullido al Santo Padre

Quiero una mantita en la barriga a la hora de la siesta

Quiero que se firmen todos los acuerdos

Quiero destituir a Bing Crosby de un modo fulminante

Quiero fugarme con la morterada

Quiero comer centollo con Julia y con la Ton

Quiero triunfar como una bestia

Quiero que no se me invite otra vez a disolverme

pacíficamente

Quiero que emplumen a San Valentín

Quiero que Cataluña llegue hasta el Tirol

Quiero un felpudo igual que el del vecino

Quiero considerar seriamente la posibilidad de que

me expulsen de cualquier país

Quiero unas garantías mínimas

Quiero que se suprima la circulación periférica

Quiero que en las cajas de quesitos hayan más quesitos

Quiero ir a las islas Filipinas

Quiero que se elimienen las condiciones objetivas ya que

por culpa de ellas todo sale mal

Quiero que no se tiren más a nuestras mujeres

Quiero tirarme a alguien

Quiero controlar el gasto Público partida por partida

Quiero ser bueno

Quiero que se me paguen daños y perjuicios

Quiero que cada pueblo tenga el gobierno que no se merezca

Quiero que no me avergüencen más en las autopistas

Quiero que no haya clase obrera

Quiero que trasladen las Fallas de Valencia

Quiero que no vuelvan los buenos tiempos

Quiero revolcarme en la alfombra del Hotel des Templaires

Quiero ser hábilmente interrogado para cantarlo todo

a la primera friega

Quiero sardinas en escabeche y pan tosatado con aceite y sal

Quiero ascender por méritos de guerra

Quiero que se me incapacite legalmente para no ser ya nunca

responsable de nada

Quiero que no me maten la ilusión

Quiero que no vuelvan a salir goteras en el techo

Quiero que todo el mundo cobre más

Quiero que no se me hinche la barriga

Quiero que me convenzan

Quiero un poco de caridad cristiana

Quiero que todos pasen por el tubo

Quiero un nuevo cepillo de dientes

Quiero todo esto

yo no puedo seguir viviendo así:

es una decisión irrevocable

Se prepara la Semana de los Animales en el instituto

Ellos son eternos acompañantes del ser humano, que a menudo no los trata como debiera. Mirad si no este texto acerca de un rinoceronte blanco. Da para pensar mucho.

“Sólo voy a los circos en los que no salgan animales desde que vi a un rinoceronte blanco en la pista del Circo Mundial. Lo incautó la Generalitat, lo llevaron a una reserva y poco después murió al ser atacado por otro rinoceronte. Él no sabía defenderse, sólo dar vueltas a la pista, sentarse y saludar al público.”

Albert Castillón. Periodista y presentador de TV

Diario de clase. 23 de noviembre

Hoy lo primero que hemos hecho es corregir las frases:

-¿Dónde perdí mi abono?

-Agradecimos la visita de toda la familia.

-De las viñas de La Rioja se extrae un vino excelente.

Despuées hemos corregido los ejercicios:1,2,3,4 de la pagina54.

Y despuées de deberes ha mandado tres frases:

-Ayer hizo bastante frío en toda la zona norte.

-Yo me rebvelo siempre contra la injusticia.

-Me interesa mucho tu futuro profesional.

David Molina Sánchez.

Diario de clase. 22 de noviembre

Hoy lo primero que hemos hecho ha sido corregir las frases que habia para hoy:
-Tu hermano y el mío se encontrarin en el metro
-Luis se limpió las manos con tu toalla
-Se vende mucho en esa tienda
despues hemos corregido los ejercicios 1,2,3 y 4 de la pagina 48, hemos escuchado el libro interactivo y como deberes tenemos las frases:
-Dónde perdi mí abono
-Agradecimos la visita de toda la familia
-De las viñas de la Rioja se extrae un vino excelente.
El 1,2,3 y 4 de la página 54
Thamyris Telles

Diario de clase. 21 de noviembre

Diario de clase. Día 21 de noviembre

Buenas tardes, por decir algo...

Hoy en clase de lengua:

Hemos corregido las frases de sintaxis 20,21 y 22.

Tambiéen los ejercicios 4 y 5 de la pagina 39 han sido corregidos.

Al terminar de corregir hemos estado mirando el libro interactivo

de Palabracadabra.

Deberes: Hoy de deberes tenemos las oraciones de sintaxis

23,24 y 25 junto con los ejercicios 1,2,3 y 4 de la pagina 48

del libro y contestar las preguntas A,B,C y D del cuestionario

que nos han dado hoy. (No hay nada mejor para descubrir si

tus alumnos estáan locos, que un pequeño cuestionario).

NOTICIAS: La profesora ha anunciado que posiblemente en

el examen entre la páagina 30 del libro como teoria.

Gracias por sintonizarnos, les ha hablado

¡¡¡Javier Pueyo!!! para Palabracadabra.

Ejercicios de diptongos, triptongos, hiatos

Estamos repasando en clase el tema de los diptongos, los triptongos y los hiatos. Os dejo aquí un un vídeo de repaso y una serie de ejercicios para que practiquéis, con vistas al examen de la unidad 2, que tendremos pronto.

http://marjunco7.blogspot.com/2010/10/diptongos-triptongos-hiatos.html



http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=575:diptongos-triptongos-o-hiatos&catid=32:diptongos-y-triptongos&Itemid=21

http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=128:acentuacion-de-diptongos&catid=32:diptongos-y-triptongos&Itemid=21

http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=127:itienen-triptongo&catid=32:diptongos-y-triptongos&Itemid=21

http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=126:idiptongo-o-hiato-001&catid=32:diptongos-y-triptongos&Itemid=21

http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=124:localiza-diptongos-001&catid=32:diptongos-y-triptongos&Itemid=21

http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=122:crucigrama-con-diptongos&catid=32:diptongos-y-triptongos&Itemid=21

http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=56:abiertas-y-cerradas&catid=32:diptongos-y-triptongos&Itemid=21

Ejercicios de ortografía

Practica un poco de ortografía en este enlace, puedes comprobar rápidamente cómo llevas los acentos, el uso de b y v, si sabes poner una h o quitarla cuando debes...
Comenta tus resultados, a ver a quién le sale mejor y en qué cosas falláis más a menudo

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material100/index.htm

Enigma de la semana. Esquilo y el destino

Esquilo fue un célebre autor de la Antigüedad griega, muy conocido por sus tragedias... Pero el destino le reservaba un final tan trágico como el de sus obras. Esquilo creyó en lo que le dijo el oráculo y trató de huir de una muerte segura... Intenta descubrir qué le ocurrió, cómo murió y contesta estas preguntas:

a)¿ Crees que existe el destino?
b) ¿Por qué?
c) ¿Es posible escapar del futuro que ya está escrito?
d) ¿Conoces alguna historia en la que el destino parezca haber desempeñado un papel fundamental?

Diario de clase. 16 de noviembre (colgado con retraso)

A principo de la clase corregimos la tres frases y salimos a la pizarra Paul, Javi y yo despuées sorteamos los temas para el trabajo de la Edad Media y para deberes teníiamos de la páagina 39 hasta el ejercicio 5 y las tres frases de la ficha.

Diario de clase. Día 15 de noviembre

Al empezar, hemos corregido las frases que había para hoy, las número 10, 11 y 12. Nos han dado las "cartas a mí mismo", las hemos mirado y se las hemos devuelto. Después, hemos leído "Spiderman ya es capaz de escuchar a toda su familia". Mas tarde, hemos corregido los ejercicios que teníamos que hacer para hoy y antes de que termináramos, ha sonado el timbre.

Diario de clase. Día 14 de noviembre

(Muchas gracias a Thamyris, que se ha ofrecido hoy voluntaria a hacer el diario)

Hoy hemos corregido las frases:
-Escuchó atento las indicaciones del examen. (sujeto omitido EÉl y escuchóo atento las indicaciones del examen predicado verbal, sintagma verbal)
-Expulsaron a todos los borrachos de la sala. (sujeto omitido Ellos y Expulsaron a todos los borrachos de la sala predicado verbal, sintagma verbal)
-A sus sobrinos les compraron caramelos. (sujeto omitido Ellos y A sus sobrinos les compraron caramelos predicado verbal, sintagma verbal)
Despuées hemos oíido el libro interactivo del blog y como deberes tenemos tres frases máas:
-A los pocos minutos, el sol salió de nuevo.
-Pedro Rodríguez era un hombre muy nervioso.
-Mi profesora ha sido sustituida por su enfermedad.

Trabajo voluntario de la semana. Cuentos de cien palabras

Esta semana os propongo un trabajo voluntario sencillo, pero que tiene su miga. Se trata de contar pequeñas historias, del tema que cada uno prefiera, siempre y cuando se ajusten a una medida muy breve: cien palabras, ni una más, ni una menos. Os dejo varios ejemplos que os pueden servir, y un enlace a la página de la que los he sacado para que leáis unos cuantos relatos más que os inspiren. A contar...

LEER A MEDIA TARDE

Estás sentado, leyendo esto, pero el sueño te vence, y al despertar levantas la cabeza y te golpeas contra la tapa del ataúd, todo está oscuro, apenas sitio para doblar un poco las rodillas, descubres que es real y el miedo te golpea el pecho y cuando puedes volver a respirar gritas y nadie responde, y temes quedarte allí hasta morir de sed, de asfixia, de dolor, de horror, pero entonces despiertas, te recuperas, dejas atrás la pesadilla, ya sin sueño prosigues la lectura, no miras a tu espalda, no ves la mano con el pañuelo, el cloroformo, el sueño.

INSTRUCCIONES A MEDIA TARDE
No habrá oraciones en mi entierro, sólo los salmos antiguos que adjunto a esta carta. No habrá plegarias, pero podrán venir los reyes y los sacerdotes a llorar por mi. Quiero un panteón de mármol, sin imágenes ni inscripciones, con mi tumba en el centro. Quiero canciones cuando llegue el invierno. Quiero olor de incienso, con aroma de almizcle. Quiero 13 velas a mi alrededor, siempre ardiendo. Quiero las más hermosas doncellas del templo velando mi féretro, que se turnen para que en mi panteón siempre haya alguna virgen. Y la tapa debe abrirse desde dentro, para cuando tenga hambre.

LA MUERTE ESTÁ TRISTE
Encargaron una consultoría para mejorar el rendimiento de la Muerte, pues sus metodologías eran antiguas, y llevaban tiempo sin renovarse. Le pidieron que cambiara el vestuario y se encorbatara, que sustituyera la antigua guadaña por un maletín discreto repleto de armas, venenos e ideas dañinas. Instauraron protocolos y procedimientos burocráticos, y la Muerte se iba deprimiendo, sentada en un rincón sin poder matar a nadie porque faltaba un papel, o un permiso, o por no haberlo planificado con tiempo. Pero, no se sabe cómo, a los consultores que llevaban el tema les cayó encima un piano y nadie quiso sustituirles.

http://cienpalabras.blogspot.com/

Diario de clase. 10 de noviembre

Hoy lo primero que hemos hecho ha sido corregir las tres frases que habia:
Los doctores operaron a sus pacientes (sujeto: los doctores y predicado: operaron a sus paciente)
El policía fue muy listo (sujeto: el policia, predicado nominal: fue muy listo y muy listo es el atributo)
Encontramos rota la ventana de tu casa(sujeto omitido: nosotros y predicado: encontramos rota la ventana de tu casa)
Despues de corregirlas Dayan y Sergio salieron a leer los relatos de terror delante de toda la clase.
Despues corregimos el ejercicio cinco de la pagina treinta y seis.
Para el lunes tenemos de deberes las siguientes frases:
-Escuchó atento las indicaciones antes del examen.
-Expulsaron a todos los borrachos de la sala de baile.
-A sus sobrinos les compraron caramelos.
Thamyris Telles

Cocina de palabras

Uno de los principales problemas con el que todos nos encontramos en el área de Lengua es la identificación de las categorías de las palabras y de su función sintáctica. La Morfología nos indica el tipo de palabras, la forma (morfo, en griego, quiere decir justamente eso, forma). Por otro lado la Sintaxis (del griego sin, que quiere decir con, y taxis, que quiere decir orden) nos plantea el valor funcional, el trabajo que llevan a cabo las palabras cuando se las relaciona con otras, para formar unidades mayores. Son dos niveles diferentes que debemos aprender a distinguir, sobre todo a la hora de llevar a cabo el análisis de oraciones.

Accede al enlace que viene a continuación e investiga lo que sucede en esa cocina de palabras

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1048

La calle más curiosa

Si nos fijamos en los nombres de las calles nos encontramos a veces cosas muy curiosas y nombres que esconden una historia. Anímate y busca uno de esos nombres extraños o divertidos, como el de la foto que incluye esta entrada...
ACTIVIDADES
Imagina una explicación divertida para contar por qué la calle se llama así
Recuerda algunos de los nombres de calles de tu pueblo o de Zaragoza que te hayan llamado la atención

El miedo. La literatura y el terror, 11

Aunque no se trata propiamente de un personaje animado, muchas veces encontramos casas que parecen dotadas de vida fantasmal, porque algo extraño sucedió en ellas y se ha quedado flotando entre sus cuatro paredes. Según la leyenda popular, una casa embrujada puede contener a fantasmas o hasta demonios. A veces estas presencias según se informa siguen frecuentando el mundo físico después de que un acontecimiento trágico ocurrió en la propiedad, como un asesinato, una muerte accidental, o un suicidio.

La estructura de una casa embrujada puede ser cualquier construcción, desde un antiguo castillo europeo hasta una pequeña casa en un suburbio de construcción reciente. Sin embargo, muchos autores y directores de cine prefieren la arquitectura victoriana, particularmente las mansiones oscuras.

ACTIVIDADES:

Después de leer todas las entradas acerca de personajes y motivos terroríficos:

Describe el motivo o personaje que más te haya llamado la atención

¿Por qué crees que muchos de los personajes tienen forma humana?

¿Conoces alguna historia de miedo o algún personaje que te gustaría incluir en la lista que te hemos dado?

El miedo. La literatura y el terror, 10

Imagen. Cubierta de Cementerio de animales, una historia de zombies. Otra figura humana que aparece con frecuencia en la literatura y el cine de terror es el zombie, personaje legendario propio de las regiones donde se practica el culto vudú. Se trataría de un muerto resucitado por medios mágicos por un hechicero para convertirlo en su esclavo. Por extensión, ha pasado a la literatura fantástica como sinónimo de muerto viviente y al lenguaje común para designar en sentido figurado a quien hace las cosas mecánicamente como si estuviera privado de voluntad. En Cementerio de animales, por ejemplo, Stephen King cuenta la historia de distintas mascotas enterradas en un cementerio indio que regresan convertidas en zombies a sus casas. El propio hijo del personaje principal, un bebé que muere atropellado, se convertirá en zombie en la novela.

ACTIVIDADES:

Investiga sobre el cine y las series de televisión que tratan el tema del zombie. Opina sobre este personaje terrorífico, señalando algunos de los rasgos más destacables.

Escribe una pequeña historia en la que un zombie en primera persona nos relate por qué regresa de entre los muertos

El miedo. La literatura y el terror, 9

El vampiro. Bela Lugosi interpretando a Drácula, primer vampiro literario que el escritor irlandés Bram Stoker creó a partir de dos sanguinarios personajes reales, el príncipe de Transilvania Vlad El Empalador y la condesa Bathory. El primero se alimentaba de la sangre de sus adversarios cuando los capturaba. La segunda, que pensaba que para mantener su belleza era necesario beber sangre de doncella cada mañana. Como sabes, los vampiros modernos ya no se alimentan de sangre, porque son compasivos con el ser humano.

ACTIVIDADES

Investiga la figura de Bram Stoker y los personajes de Vlad El Empalador y la condesa Bathory. Resume brevemente quiénes eran y qué les hizo tan célebres.

Imagina un día en la vida de un vampiro, desde que se levanta hasta que se acuesta.

El miedo. La literatura y el terror, 8

Imagen. Frankenstein, creado por un científico que quería parecerse a Dios y le dio vida a un monstruoso cadáver. Este libro nos habla de los peligros que entraña para el hombre querer convertirse en Dios, pues es lo que le sucede al doctor Viktor Frankenstein, que se propone darle vida a un ser rehecho a partir de trozos de cadáver. El científico no mide las consecuencias de sus actos y pone en circulación a una criatura condenada, porque va a aterrorizar a sus semejantes debido a su aspecto monstruoso. Frankenstein, que es inocente como un niño, aprende la maldad del ser humano.

ACTIVIDADES

Investiga quién escribió la novela acerca de este monstruo desgraciado y en qué lugar y circunstancias lo hizo.

Sabiendo lo que se apunta arriba de Frankenstein, piensa en la importancia que le damos en la sociedad al aspecto físico y cómo a veces este tema puede convertirse en motivo de exclusión o rechazo. Busca información acerca de la obsesión por el culto al cuerpo, la belleza física y expresa en un párrafo tu opinión al respecto

El miedo. La literatura y el terror, 7

El fantasma de la Dama Blanca, que siguió alimentando a los pobres del lugar después de muerta. Los fantasmas vuelven a saldar cuentas pendientes, o a proteger a otros humanos para que no cometan sus mismos errores. Es el caso de ese espectro moderno, La chica de la curva, que aparece en una conocida leyenda urbana.

ACTIVIDADES

Piensa cuáles son los rasgos más característicos de los fantasmas

Busca la historia de la Dama Blanca y señala sus principales rasgos y si te parece un personaje positivo o negativo

Intenta recordar si conoces alguna historia de fantasmas Cuéntanosla

El miedo. La literatura y el terror, 6

Plutón, el gato negro y tuerto del cuento de Poe, una mascota que atormenta a su malvado dueño, tras cometer este un terrible crimen

ACTIVIDADES

Lee El Gato Negro y señala los principales rasgos de Plutón y por qué crees que Poe elige precisamente un gato negro como animal del protagonista.

Imagina y escribe otro final para el relato.

El miedo. La literatura y el terror, 5

Imagen. El Hombre de Arena, un cuento del alemán Hoffman en el que esta criatura hecha de arena se aparece en sueños de algunos jóvenes y les arranca los ojos.

Simboliza el miedo que proviene del mundo de los sueños, esas pesadillas que se apoderan de nosotros mientras dormimos y que nos amenazan con peligros. Alguien que pretende hacernos daño se acerca, aprovechando lo indefensos que estamos cuando dormimos...

ACTIVIDADES

Piensa en si alguna vez has tenido una de estas pesadillas y en cómo es el miedo que se siente en sueños. Explica si te parece más o menos real que el que sentimos despiertos

El miedo. La literatura y el terror, 4

Imagen 4. El grito, de Homer

No siempre nos dan miedo las mismas cosas. Los temores del ser humano van cambiando a lo largo del tiempo, y el arte se encarga de recogerlos. Por ejemplo, Munch retrata a un hombre del siglo XX asustado, porque está solo, aislado entre los que le rodean. Siente miedo del vacío, de la soledad.

Pero a lo largo de los siglos, otras muchas cosas nos han causado miedo. Aquí tienes algunos de los personajes y motivos de la literatura del terror.

ACTIVIDADES

Atrévete a dibujar tu miedo. Piensa en algo que te produzca miedo y trata de expresarlo mediante un dibujo o un poema, o un cuento...

El miedo. La literatura y el terror, 3

Imagen . Cara de miedo

Cuando sentimos miedo, se trasluce en nuestras facciones. Busca los síntomas que delatan el miedo en un rostro.

5. ¿Cómo sabemos que alguien siente miedo?

6. ¿Cómo definirías tú esa sensación física, en qué notas que tienes miedo?

El miedo. La literatura y el terror, 2

Imagen. Los ifaluk, una sociedad tribal de Micronesia, creen que el miedo es bueno, una cualidad, porque las personas temerosas no incumplen las leyes y facilitan la convivencia.

3. ¿ Tú crees que el miedo es malo o bueno? ¿Por qué?

4. Lee las siguientes palabras relacionadas con el miedo:

Riesgo: de resecare, romper un risco el casco de una embarcación.

Peligro: palabra de raíz indoeuropea, que significa ir hacia delante, penetrar en algún sitio.

Temor: es el miedo a algo que se piensa que ya ha sucedido.

Aprensión: es la aversión, el rechazo a tocar algo.

Canguelo: (miedo breve) procede del caló y significa originariamente apestar, y se relaciona con el aflojamiento de esfínteres que produce el miedo.

Pánico: es el miedo sin fundamento, colectivo y descontrolado (palabra

derivada del nombre del dios Pan, y se refiere al miedo a los ruidos perturbadores de la naturaleza).

Susto: es un miedo breve y súbito, procedente de una causa pequeña.

Fobia: miedo individual y desproporcionado.

Horror: miedo a sucesos repugnantes.

¿Conoces otras palabras relacionadas con el sentimiento del miedo?